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求离子是否能共存题目。初三的。
1、② 在中性条件下，NO3－与I－、Fe2+ 等可以大量共存。③ 无论是在酸性或碱性条件下，ClO－都具有氧化性，与常见的还原性离子如I－、Fe2+、S2－、SO32－等均不能大量共存。（3）若阴、阳离子间发生“双水解”反应，有的促进反应进行，不能大量共存。
2、判断离子能否大量共存问题：多种离子能否共存于同一溶液中，归纳起来就是一句话：“一 二性三特四反应”一 即：溶液颜 （在水溶液中，有些离子是有 的。
3、A：铜离子，氢离子，氯离子，硝酸根离子，B：钠离子，镁离子，氯离子，氢氧根离子，C：钠离子，钡离子，氯离子，氢氧根离子，D：钠离子，锌离子，硫酸根离子，硝酸根离子，各项阴阳离子重新结合，看产物是否有难容物质。得到，氢氧化镁不溶于水，答案是B，这类题都可以这样做。
4、HCO3－、HSO3－、HS－等不能共存。③．由水电离出的c(H＋)＝1×10－11mol/L的溶液：可能是酸性溶液，也可能是碱性溶液。⑸．注意某些特殊情况：如ClO－与I－因发生氧化还原反应而不共存；Al与酸性溶液反应放出H2，溶液中不存在NO3－；HCO3－与AlO2－不共存。
一些初中的知识
视图：主视图，左视图，俯视图。多边形：他们是由一些不在同一条直线上的线段依次首尾相连组成的封闭图形。弧、扇形：①由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫扇形。②圆可以分割成若干个扇形。角线：①线段有两个端点。②将线段向一个方向无限延长就形成了射线。射线只有一个端点。
语文：初一的语文考试主要测试学生的阅读理解能力、语言表达能力和文学常识。考试内容包括课文阅读、文言文阅读、现代文阅读、写作等。 数学：初一的数学考试主要测试学生的数学基础知识和解题能力。考试内容包括整数、分数、小数、代数式、方程、几何图形等。
(8)通过统计初步的教学，使学生了解用样本估计总体的数理统计的基本思想，并培养学生用数学的意识，踏实细致的作风和实事求是的科学态度。 初中几何是在小学数学中几何初步知识的基础上，使学生进 一步学习基本的平面几何图形知识，向他们直观地介绍一些空间 几何图形知识。
硫一碘循环分解水制氢主要涉及下列反应:Ⅰ.SO2+2H2O+I2═H2SO4+2HI...
(1)c (2)①0.1 mol·L －1 ·min －1 ②a (3)b (1)根据题意可知，因为是分解水制取H 2 的反应，所以应不断补充水，产生2 mol H 2 时，生成1 mol O 2 ，c对、d错；硫酸常温不分解，a错；反应Ⅰ中SO 2 为还原剂，HI为还原产物，还原性SO 2 HI，b错。
硫碘循环分解水制氢气的成本不算太高。“硫碘循环”法是分解水制氢气的研究热点问题，现今以步入成熟轨道。
(1) SO2＋I2＋H2O＝2HI＋H2SO4 (2) 2HI＝H2＋I2 (3) 2H2SO4＝2SO2＋O2＋2H2O 由于硫酸很稳定，所以反应(3)最难进行。
在硫碘循环中，水可以通过以下反应分解为氢气和氧气：2 H2O - 2 H2 + O2这个反应中，水的分解产物氢气和氧气的比例是1比2。这是因为在分解水的过程中，每个水分子中的氧原子会与另外两个水分子的氢原子结合，形成两个氢气分子和一个氧气分子。
水循环的主要环节：主要有蒸发（包括植物蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流。蒸发 影响蒸发的因素 水循环的能量来源于太阳辐射。影响蒸发的因素主要是近地面气温，影响温度的因素有：纬度、天气、海拔、洋流、地面性质、阴阳坡等。
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